Categoria: Contador de Histórias

Mais dicas especiais para contar histórias

Posted on 30 de dezembro de 2018 by admin| Deixe um comentário

– Espaço

A escolha e organização do espaço físico para o momento de ouvir histórias é relevante. Algumas questões podem encaminhar a decisão:

  • O local favorece o conforto das crianças?
  • É possível falar e ser ouvido com clareza, sem a interferência de barulhos?
  • O ambiente inspira? (disponibiliza almofadas, sofás, colchonetes, bebê conforto, a sombra de uma árvore, um pano para colher o grupo ao sentar-se sobre ele…).

Posicionar os pequenos em semicírculo pode favorecer as relações e os momentos de participação e diálogo durante o desenvolvimento da história. Outra dica é ficar próximo aos pequenos e posicionar-se distante de espelhos e janelas para não dividir atenções.
Todos devem poder visualizar o livro, quando utilizado, e as figuras.  A capa, o título e o autor podem ser apresentados no início.

4- Materiais

A roupa do contador pode sinalizar o momento específico de entrar no universo das histórias. Escolher um chapéu, uma varinha de condão, uma capa, pode criar um ritual para marcar a atividade.
Pequenos objetos sonoros utilizados pelo contador também podem contribuir com pausas e momentos encantados, dramáticos etc.
Distribuir objetos sonoros para as crianças utilizarem em algumas cenas (imitar o barulho de tempestades, brigas, músicas de festas etc.) compartilha a atuação e estimula a atenção e a participação.
Bonecos, fantoches e dedoches também são acessórios interessantes.

Fonte: TempodeCreche

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Como contar histórias

Posted on 23 de dezembro de 2018 by admin| Deixe um comentário

Por ser considerada uma atividade tão importante na educação infantil, sugerimos aos professores que lidam com crianças dessa fase algumas orientações que poderão beneficiar e conseqüentemente propiciar o desenvolvimento contínuo da criança no desenvolvimento da linguagem.

1. Contar histórias diariamente;

2. As histórias podem ser repetidas, dependendo do interesse dos alunos;

3. Alguns critérios devem ser seguidos como: livros com poucos textos, linguagens simples, maior número de ilustrações, sendo essas grandes e sugestivas e que satisfaçam o desejo dos alunos.

4. Baseando em informações passadas por pais em relação ao aluno, buscar histórias que venham ajudar a resolver um problema em questão. Por exemplo: Se uma criança recusa a comer verduras em casa, selecione um tema voltado para a importância dos alimentos, de forma que a criança se identifique e o professor ajude a família, visto que a escola também tem essa função.

5. Ao planejar o momento de contar histórias, determinados aspectos são fundamentais e devem ser analisados:

• Local: as histórias não devem ser contadas apenas dentro da sala de aula, pelo contrário, ambientes diferenciados tornam o momento mais agradável (pátio, quadra, jardim, sentado em degraus, quiosques, entre outros).

• Posição: Os alunos devem estar em uma posição confortável e a professora deve ficar em uma posição que permita a todos os alunos a visualização do livro e sua dramatização.

• Apresentação da história: é fundamental que a professora conheça o texto da história, pois o ideal é que conte a história com suas próprias palavras, utilizando uma linguagem simples e um tom moderado, de forma que todos os alunos possam escutar de forma agradável.

• Horário: não deve existir um horário estipulado para o momento da história, deve acontecer de acordo com a necessidade e até mesmo de forma surpreendente para o aluno. Conforme uma situação ocorrida no ambiente, o professor poderá utilizar certa história que encaixe naquele instante, de forma que venha contribuir na resolução e amadurecimento da criança.

• Motivação: cabe ao professor deixar como suspense a história a ser contada, de forma que venha despertar a curiosidade em seus alunos bem como a motivação do momento.

Ressalta-se que muitas vezes, apesar do professor ter feito todo um preparo para esse momento, acontece das crianças ficarem dispersas. Sendo assim, sugere-se que o professor busque a participação das crianças fazendo “questionamentos” de forma que elas possam interagir com a história que está sendo contada.

Por Elen Campos Caiado
Graduada em Fonoaudiologia e Pedagogia
Equipe Brasil Escola

Fonte: BrasilEscola

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Dicas de contação de histórias

Posted on 22 de dezembro de 2018 by admin| Deixe um comentário

Ao planejar o momento de contar histórias, determinados aspectos são fundamentais e devem ser analisados:

• Local: as histórias não devem ser contadas apenas dentro da sala de aula, pelo contrário, ambientes diferenciados tornam o momento mais agradável (pátio, quadra, jardim, sentado em degraus, quiosques, entre outros).

• Posição: Os alunos devem estar em uma posição confortável e a professora deve ficar em uma posição que permita a todos os alunos a visualização do livro e sua dramatização.

• Apresentação da história: é fundamental que a professora conheça o texto da história, pois o ideal é que conte a história com suas próprias palavras, utilizando uma linguagem simples e um tom moderado, de forma que todos os alunos possam escutar de forma agradável.

• Horário: não deve existir um horário estipulado para o momento da história, deve acontecer de acordo com a necessidade e até mesmo de forma surpreendente para o aluno. Conforme uma situação ocorrida no ambiente, o professor poderá utilizar certa história que encaixe naquele instante, de forma que venha contribuir na resolução e amadurecimento da criança.

• Motivação: cabe ao professor deixar como suspense a história a ser contada, de forma que venha despertar a curiosidade em seus alunos bem como a motivação do momento.

Por Elen Campos Caiado
Graduada em Fonoaudiologia e Pedagogia
Equipe Brasil Escola

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O que faz um bom contador

Posted on 6 de dezembro de 2018 by admin| Deixe um comentário

-> Lê muito;

-> Conhece a história;

-> Conhece o público;

-> Escolhe a entonação da voz de acordo com o personagem;

-> Não infantiliza a voz, o que torna a narrativa didática;

-> Não utiliza muletas de linguagem, como “né” e “daí”;

-> Usa o corpo inteiro para se expressar;

-> Dá ritmo à narrativa;

-> Evita o exagero de músicas e figurinos;

-> Ouve as crianças e a si próprio;

-> Em vez de questionar, incentiva a curiosidade;

-> Não é didático demais;

-> Tem delicadeza e sensibilidade;

-> Não impõe “a moral da história”. Deixa a criança refletir e encontrar a sua própria moral.

Fonte: contador

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Curso de Contação de Histórias em Santos

Posted on 1 de dezembro de 2018 by admin| Deixe um comentário

Curso de Contador de Histórias, nos dias 14 e 16 de  JANEIRO de 2019 das 19:00h às 22:30h. com apostila e certificado.

Valor: R$ 120,00

– A arte de contar histórias

– Histórias infantis na educação da criança

– A importância de contar histórias

– Encontrando sua história

– Preparando sua história

– Contando sua história

– O que devemos ler para as crianças

– Por quê contar histórias.

Endereço da Escola: Rua Joaquim Távora, 93 conjunto 65 – Vila Mathias em Santos/SP

Mais detalhes e inscrições pelo telefone 13-3227-4312  e 13-981705081 ou pelo site: www.faculdadedosaber.com.br

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A importância de contar histórias

Posted on 30 de novembro de 2018 by admin| Deixe um comentário

A literatura é importante para o desenvolvimento da criatividade e do emocional infantil. Quando as crianças ouvem histórias, passam a valorizar de forma mais clara sentimentos que têm em relação ao mundo. As histórias trabalham problemas existenciais típicos da infância como medos, sentimentos de carinho, curiosidade, dor, além de outros infinitos assuntos (Caruso,2003). As histórias fazem uma ponte entre os valores e crenças abstratas e a materialidade do contexto experimentado pelas crianças.

Tão envolventes quanto às ilustrações podem ser os recursos expressivos que forem sendo desenvolvidos, tão atraente quanto às figuras de um livro pode ser a linguagem que usarmos. Ler histórias para as crianças sempre é suscitar o imaginário, é ter a curiosidade respondida em relação a tantas perguntas, e encontrar muitas ideias para solucionar questões, é estimular para desenhar, para musicar, teatralizar, brincar, afinal tudo pode nascer de um texto (Abramovich, 2003).

Além disso, as histórias estimulam o desenvolvimento de funções cognitivas importantes para o pensamento, tais como a comparação (entre figuras e textos), o pensamento hipotético, o raciocínio lógico, pensamentos convergentes e divergentes, as relações espaciais e temporais (toda história tem início, meio e fim). Os enredos geralmente são organizados de forma que um conteúdo moral possa ser inferido das ações dos personagens e isso colabora para a construção da ética e da cidadania em nossas crianças (Silva, 2002). O contato significa para a criança o reencontro simbólico com um padrão organizativo – temporal e mesmo rítmico – que elas já vivem em sua experiência com a sucessão dos eventos no tempo: a rotina doméstica, a expectativa pelo aniversário e a ação do faz de conta.

Fonte: contarhistorias

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+ Algumas brincadeiras para Recreação Infantil

Posted on 10 de novembro de 2018 by admin| Deixe um comentário

Pega-Pega  Barata;

Todas as crianças participam da brincadeira. Cada criança terá uma bexiga amarrada (denominada de Barata) em seu tornozelo. O objetivo do jogo é estourar  a bexiga dos adversários e proteger a sua bexiga.  Ganha o último que estiver com a bexiga cheia.

Pega-Pega Corrente;
É um pega-pega, mas quem for pego deve segurar  na mão do outro pegador, juntos  deverão pegar os demais. Mas nenhum pegador pode se soltar das mãos dos companheiros. Objetivo do jogo é pegar todas crianças formando uma corrente enorme.

Polícia e Ladrão;

Há dois grupos: Primeiro grupo é da “Polícia” e Segundo grupo  serão os “Ladrões”. A “Polícia” é pegar os “Ladrões” e prendê-los  em uma “Cadeia”. Os “Ladrões” deverão  salvar  os seus companheiros (Abrindo  a porta da “Cadeira” e se proteger  da “Polícia”. Se a Polícia conseguir prender todos  os “Ladrões”, invertem-se os papéis.

Dança das Cadeiras;

Várias cadeiras serão espalhadas pelo local da atividade. Em cima de cada uma delas, haverá uma bexiga. Todos serão vendados e uma música animada deverá ser iniciada. Quando a música parar, eles deverão procurar uma cadeira para sentar e estourar a bexiga que estiver na cadeira, sendo guiados pelos jogadores da equipe que não estão participando. Sempre haverá uma cadeira a menos. Quem sobrar  é eliminado. O jogo  continua até surgir o campeão.

Fonte: tiopicole

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Curso de Contação de Histórias

Posted on 5 de setembro de 2018 by admin| Deixe um comentário

Curso de Contador de Histórias, no dia 29 de SETEMBRO de 2018 das 09:00h às 17:30h.

Valor: R$ 130,00 com apostila e certificado inclusos.

Orientamos que faça sua inscrição o quanto antes comparecendo na escola ou depositando, pois as vagas são limitadas.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

– A arte de contar histórias

– Histórias infantis na educação da criança

– A importância de contar histórias

– Encontrando sua história

– Preparando sua história

– Contando sua história

– O que devemos ler para as crianças

– Por quê contar histórias.

– Como desenvolver a imaginação, a fantasia, postura e entonação de voz

Endereço da escola: Rua Joaquim Távora, 93 conjunto 65 – Vila Mathias em Santos/SP

Mais detalhes e inscrições pelo telefone 13-3227-4312 – WHATS APP: 13-98170-5081 ou pelo site: www.faculdadedosaber.com.br

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Dicas para contar histórias…

Posted on 22 de julho de 2018 by admin| Deixe um comentário

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O termo ‘Contação de histórias’ existe?

R.: Não gramaticalmente. O termo é uma expressão relativamente recente, livremente traduzida e adaptada de países de língua castelhana “cuentacuentos”, que pode significar tanto o ato de se contar histórias, quanto o próprio contador. Na língua inglesa, temos o termo “Storytelling”, que é o ato, ou capacidade de se narrar um fato, ou história, de improviso, ou planejadamente, usando diversos tipos de recursos, ou um apenas. Os termos que se encontram fora do uso oficinal da língua, mesmo que nela não encontrem referência nos dicionários e acordos ortográficos, sim, fazem parte da nossa língua, desde que não seja um erro ortográfico, ou de construção verbal…

Repetir a história faz bem para as crianças?

R.: Sim. Principalmente as crianças pequenas, até os seis anos, precisam e solicitam que recontemos as mesmas histórias repetidas vezes. Se assim fazemos, fortalecemos as imagens e mensagens das histórias e criamos uma segurança linguistica e afetiva com os pequenos. Além disso, o vocabulário infantil está sempre aumentando. Cada vez que contamos a mesma história, ela será ouvida, compreendida e vivenciada de forma diferente a cada nova repetição.

Fonte: contarhistorias

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Contar histórias…

Posted on 24 de junho de 2018 by admin| Deixe um comentário

Por que contar histórias para as crianças?

A história é uma narrativa que se baseia num tipo de discurso calcado no imaginário de uma cultura. As fábulas, os contos, as lendas são organizados de acordo com o repertório de mitos que a sociedade produz. Quando estas narrativas são lidas ou contadas por um adulto para uma criança, abre-se uma oportunidade para que estes mitos, tão importantes para a construção de sua identidade social e cultural, possam ser apresentados a ela.

Qual a diferença entre ler e contar uma história?

São duas coisas muito diferentes, porém ambas muito importantes. Um texto escrito segue as normas da língua escrita, que são completamente diferentes daquelas da linguagem falada. Quando uma criança ouve a leitura de uma história ela introjeta funções sintáticas da língua, além de aumentar seu vocabulário e seu campo semântico.  Porém, aquele que lê a história deve dominar a arte de contá-la, estar preparado suficientemente para fazê-lo com apoio no texto, sabendo utilizar o livro como acessório integrado à técnica da voz e do gesto.

Além disso, quem lê para uma criança não lhe transmite apenas o conteúdo da história; promovendo seu encontro com a leitura, possibilita-lhe adquirir um modelo de leitor e desenvolve nela o prazer de ler e o sentido de valor pelo livro.

Há opiniões divergentes neste campo: alguns autores consideram que o contador sem o livro tem mais liberdade de acentuar emoções, modificar o enredo segundo as reações da criança e portanto, melhor comunicação com o público infantil. Teria ainda mais disponibilidade para trabalhar sua voz e seu gesto.

Somos partidárias, neste aspecto de que o importante é como ler e como contar, porque é preciso que se tenha técnica e preparo para despertar o desejo e o prazer das crianças.

Fonte: contadoresdehistorias

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Curso de Contador de Histórias em Santos

Posted on 24 de junho de 2018 by admin| Deixe um comentário


Curso de Contador de Histórias nos dias 25 e 27 de junho de 2018 das 19:00h às 22:30h.

Valor: R$ 130,00 com apostila e certificado.

Preço especial para grupos e ex-alunas

– A arte de contar histórias

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Dicas sobre como contar histórias

Posted on 17 de junho de 2018 by admin| Deixe um comentário

1)      Escolha leituras que tenham ligação direta com a criança;

2)      A história a ser contada e apresentada deve estar bem memorizada;

3)      Destaque e sublinhe os tópicos mais importantes;

4)      Procure vivenciar a história, envolva-se com ela;

5)      Fale com naturalidade e destaque com gestos e variações de voz;

6)      Ofereça espaço aos ouvintes que querem interferir na história e participar dela;

7)      Transpareça a alegria e o prazer que elas provocam;

8)      Incentive a criança diariamente;

9)      Enriqueça a narração com ruídos, movimente o corpo;

10)   Crie a “hora da história”;

11)   Estimule a criança a recontar a história que ouviu da sua própria maneira;

12)   Sente-se no nível da criança;

13)   Explique (quando necessário) o significado de novas palavras;

14)   Preserve a atenção da criança;

15)   Cuide do local no qual a história será contada.

“O livro é aquele brinquedo, por incrível que pareça, que, entre um mistério e um segredo, põe ideias na cabeça” – Maria Dinorah

Fonte: dicascontacao

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A importância da Contação de Histórias na Educação Infantil

Posted on 14 de junho de 2018 by admin| Deixe um comentário
A leitura de histórias infantis ajudam no desenvolvimento do pensamento cultural e na personalidade das crianças. A literatura infantil é um processo desafiador e motivador, que transforma uma  pessoa completamente, ajudando-a a ser mais responsável e crítica. É aí que entra a função da escola, que é de desenvolver na criança o hábito pela leitura. O gosto pela leitura é através de dois fatores: a curiosidade e o exemplo (este que deve ser dado tanto pelos professores quanto pelos pais).
A contação de histórias provoca na criança prazer, amor à beleza, imaginação, poder de observação, amplia as experiências, gosto pelo artístico, a estabelecer ligação entre fantasia e realidade.
As histórias enriquecem a experiência, a capacidade de dar sequencia lógica aos fatos, sentido da ordem, esclarecimento do pensamento, a atenção, gosto literário, ampliação do vocabulário, o estimulo e interesse pela leitura, a linguagem oral e escrita, etc.
Por este contexto é que cada vez mais as escolas e os pais devem adotar a literatura infantil para a educação das crianças, pois somente assim formarão adultos competentes e responsáveis na formação de um mundo melhor.
Fonte: contarhist

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Curso de Contador de Histórias em Santos

Posted on 24 de novembro de 2017 by admin| Deixe um comentário

Curso de Contador de Histórias nos dias 29 e 30 de JANEIRO de 2018 das 19:00h às 22:30h.

Valor: R$ 130,00 – incluso apostila e certificado.

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+ Dicas especiais na arte de contar histórias

Posted on 7 de agosto de 2017 by admin| Deixe um comentário

5- Olhar

É muito importante olhar nos olhos de quem ouve as histórias, valorizando o grupo e cada um individualmente. É esse olhar que captura a audiência e capta os sinais de como a narração está sendo recebida. Quando utilizar bonecos e fantoches, eles também precisam “olhar” para a audiência.

6-Voz, Gestos e Expressões

A dica importante é ser bem claro ao pronunciar as palavras. Pensar também no ritmo da contação. Se for muito lento e com pausas prolongadas a audiência se dispersa. Se for muito rápido, especialmente para os menores, as crianças não conseguem acompanhar o enredo. Por outro lado, algumas passagens especiais da história podem ser narradas mais lentamente, com certa dramatização, gestos e até pausas para dar mais impacto às cenas.
Elementos expressivos como imitação de vozes de personagens, ruídos de animais, barulhos, expressões faciais e gestos das mãos empregadas, na hora certa, fazem a diferença.

7- Dialogar

Abrir o espaço e o tempo da contação com um diálogo sobre o autor, ou o tema ou até uma pequena introdução que se conecta o projeto da turma pode situar as crianças e capturar o interesse.

Fonte: TempoDeCreche

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Contador de Histórias

Posted on 5 de maio de 2016 by admin| Deixe um comentário

Antes da utilização da escrita, era este que transmitia oralmente as tradições, era através dele e da sua prática que se conservavam as tradições através dos tempos.  A sua profissão era contar histórias, contos, lendas, anedotas.  Os contadores representam diversas funções: informadores, portadores da tradições religiosas e profanas, genealogistas, biógrafos e filólogos, que lucrarem de uma situação histórica que favorecia as viagens, o desenvolvimento das ciências e da literatura.
O local de trabalho destes contadores de histórias era a rua, a praça pública . A palavra é para si o mais importante instrumento de trabalho, as palavras adquirem grande poder, a sonoridade das palavras é muito forte.

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